PROPOSTA DE INTERDISCIPLINARIDADE EM PROJETOS INTEGRADORES NA ÁREA DA EDUCAÇÃO

Resumo

Frente ao cenário moderno mundial, a aquisição de competências
multidisciplinares para desempenho da função é vital para o profissional se posicionar ou
se manter no mercado de trabalho. Tornou-se consenso pela comunidade acadêmica e
empresarial, que não somente as competências técnicas são suficientes para se alcançar
sucesso, devendo o profissional incorporar habilidades tais como comunicação,
flexibilidade e adaptabilidade, trabalho em equipe, lidar com pressão, autoconfiança,
atitude positiva, suportar críticas, resiliência, resolução de problemas, inteligência
emocional, entre outras (soft skills). No Brasil, o Conselho Nacional de Educação (CNE)
estabelece diretrizes para as Instituições de Ensino Superior (IES) e dentre elas está a
prática de projetos integradores que visam promover a interdisciplinaridade ou
transdisciplinaridade, de tal forma que o aluno possa articular as diversas disciplinas do
curso. Este artigo propõe um roteiro de elaboração de projetos integradores no âmbito
bacharelado/ tecnológico, com base na metodologia Design Thinking, em que o aluno
possa experimentar e compreender a aplicação de diferentes disciplinas na resolução de
problemas que se apresentam, entendendo o princípio da interdisciplinaridade e
cumprindo o protagonismo que se espera dele.