ADAPTAÇÃO AO SISTEMA EDUCACIONAL PELOS HAITIANOS EM SOROCABA EM 2024.
Palavras-chave:
crianças haitianas, educação inclusiva, SorocabaResumo
O artigo aborda os desafios enfrentados por crianças haitianas no processo de adaptação ao sistema educacional de Sorocaba e as ações adotadas pelas escolas para promover a inclusão. A pesquisa foi motivada pelo aumento expressivo da imigração haitiana na cidade, impulsionado por novas políticas que facilitaram o reagrupamento familiar. Sorocaba já conta com cerca de 500 famílias haitianas, o que torna urgente entender como as escolas têm recebido essas crianças e como elas têm se integrado no ambiente escolar. Para alcançar os objetivos da pesquisa, foi adotada uma abordagem qualitativa, que combinou pesquisa bibliográfica, estudo de caso em uma escola da rede pública e entrevistas com professores. Além disso, foram analisados dados sobre o aumento das matrículas de crianças haitianas ao longo dos últimos anos, evidenciando como essa realidade tem desafiado e transformado as práticas das instituições de ensino. Os resultados mostram que, apesar das dificuldades iniciais, as crianças haitianas têm se adaptado bem, especialmente no aprendizado do português e na interação com a cultura brasileira. Por outro lado, as famílias ainda enfrentam barreiras linguísticas, o que dificulta a comunicação com as escolas. Para minimizar esse problema, algumas estratégias foram implementadas, como a tradução de comunicados para o francês e o suporte de serviços da Secretaria da Cidadania. Essas iniciativas têm ajudado, mas ainda há a necessidade de ações mais estruturadas e políticas públicas que garantam uma inclusão mais ampla e consistente.
